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En 【聯合報/記者馮靖惠/台北報導】
推雙、多專長選課 挪出本系部分學分 開放選修他系課程
為鼓勵大學生培養雙專長的「π型能力」，各大學開始打破科系界限，讓修課更彈性。有的推出第二或多專長選課；有的鬆綁輔系規定，改採事後核可制；有的則整合各系設創客（Maker）教室，讓學生拆解手機，融會貫通、發現問題，不要只會紙上談兵。
日本趨勢大師大前研一提出「π型人」概念。如同希臘文π字有兩隻腳，π型人指的是具備兩種專長的人。
許多大學生為因應未來職場競爭，選修輔系，培養跨領域能力。但目前各大學都採事先申請制，通過申請才能修讀。不過，台大這學期開首例，改採「事後核可制」，不用事先申請，只要修到一定學分，畢業前都可申請輔系證明。
有些學生認為雙主修或輔系要修的學分太多，不少大學因此推出「雙專長制」甚至「多專長制」，在現有專業學分中挪出一部分學分，讓學生修習另一系的課，既能獲得多種專長，畢業學分也不會增加太多，畢業證書上也可加註第二專長。
清大教務長：跨領域是趨勢
清大教務長戴念華表示，跨領域已是不可避免的趨勢，但台灣的教育太重分流、職場太重分工，導致很多人只有單一領域的訓練和專長。清大這學期推出「多專長」客製化課程，學生不論考進清大任一科系，都可在128個畢業學分內，再選擇第二或第三專長，包括創業、藝術、資訊傳媒等學分學程。
交大今年也首推大學部跨域專長學程計畫，包括電機系和資訊系、人文與科法領域，都將整合資源提出學程，讓學生在既有128學分內，可選擇他系課程約30學分，獲得兩種專長，課程規畫將於6月公布。
中央大學也自105學年起實施「第二專長」，以「產學結合」規畫課程，由各學系開設貼近產業市場的客製化課程，學生只要在畢業前修滿20學分並通過認證即可。
中央教務長陳志臣指出，第二專長制更具彈性，學生可自行調配選修課，不像雙主修或輔系畢業學分要求門檻高，易造成學生延畢。
創客風潮崛起，元智大學以「做、學、想」理念跨領域合作，將在各學院開辦「創客」教室，「一定要修過才能畢業」，培養學生動手做的能力。例如教學生如何拆解手機、找出問題，校方未來還將設立創客育成中心，協助學生創業。
【2016/03/21】